關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥文獻(xiàn) 計(jì)算機(jī)檢索 多媒體 教學(xué)實(shí)踐

近幾年來，各種計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件如3DStudio、Htool、Powerpoint、Authorware、Fla出、CorelDlaw等正在向教學(xué)領(lǐng)域發(fā)展，逐漸形成了多姿多彩的計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，大大促進(jìn)了教學(xué)應(yīng)用和方法的改革。

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)是把聲音、文字、圖像、動(dòng)畫等不同媒體信息和計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合起來的一種技術(shù)。教學(xué)過程中應(yīng)用該技術(shù)可從視、聽等不同角度展示有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將靜態(tài)(文字、圖表、圖形等)與動(dòng)態(tài)(錄像動(dòng)畫)結(jié)合起來，形象地解釋艱深的理論，補(bǔ)充課堂單純講授的不足，直觀地顯示過程與結(jié)果，可使學(xué)生掌握某些固條件所限難以開展的教學(xué)內(nèi)容，增加對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)，從而幫助學(xué)生更深入全面地認(rèn)識(shí)和掌握各類專業(yè)知識(shí)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究表明：學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)如果只靠聽覺，3小時(shí)后保存70％，72小時(shí)后保存10％；如果只靠視覺，3小時(shí)后保存72％，72小時(shí)后保存20％；如果視聽結(jié)合，則3小時(shí)后保存85％，72小時(shí)后保存65％。由此可見使用多媒體技術(shù)提高學(xué)習(xí)效果有其理論依據(jù)。

中醫(yī)藥文獻(xiàn)計(jì)算機(jī)檢索是隨著計(jì)算機(jī)時(shí)代到來而應(yīng)運(yùn)產(chǎn)生的一門嶄新的、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，只有掌握這門課程才能適應(yīng)2l世紀(jì)全球信息自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生人員信息利用能力的要求。如何激發(fā)學(xué)生興趣，幫助計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及文獻(xiàn)基礎(chǔ)較薄弱人員熟練掌握計(jì)算機(jī)醫(yī)學(xué)信息資源是文獻(xiàn)教學(xué)改革的重要課題。為此我們選擇Windows操作系統(tǒng)作為多媒體操作平臺(tái)，Photo,hop、Flash、CordDraw、Aulhorwaxe等作為多媒體創(chuàng)作開發(fā)工具，研制了中醫(yī)藥文獻(xiàn)計(jì)算機(jī)檢索培訓(xùn)多媒體教學(xué)課件。

本課題是2000年國家中醫(yī)藥管理局立項(xiàng)繼續(xù)教育項(xiàng)目，現(xiàn)在又是2001年教育部中標(biāo)項(xiàng)目和廣東省中醫(yī)藥管理局中標(biāo)項(xiàng)目。在2000年我們先后進(jìn)行了l0期培訓(xùn)，其中省內(nèi)1期，學(xué)生389人，包括教授、講師、助教、碩士研究生、博士研究生、本科生、醫(yī)師、圖書館員、醫(yī)藥行政人員、藥師等各類層次人員。

l教學(xué)目標(biāo)與主要教學(xué)內(nèi)容

本課件根據(jù)布盧姆教學(xué)目標(biāo)分類體系，結(jié)合本課程特點(diǎn)及教學(xué)對(duì)象的具體情況，將教學(xué)目標(biāo)(學(xué)習(xí)水平)劃分為四個(gè)層次，即知識(shí)、理解、應(yīng)用和分析。該課件包括計(jì)算機(jī)光盤檢索和Internet網(wǎng)絡(luò)信息資源撿索兩大部分。其中涉及的國內(nèi)主要生物醫(yī)學(xué)光盤有：中國生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(CBN)、中文期刊數(shù)據(jù)庫(題錄版、全文版、引文版)、維普?qǐng)?bào)訊、中國醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文數(shù)據(jù)庫、MEDLINE數(shù)據(jù)庫等。Internet網(wǎng)絡(luò)信息資源培訓(xùn)則包括：Internet生物醫(yī)學(xué)資源介紹(包括重要網(wǎng)址和信息查詢技巧等)；美國國立醫(yī)學(xué)圖書館信息資源系統(tǒng)、WHO網(wǎng)站以及PubMED—LINE、BA(生物學(xué)文摘)EM(荷蘭醫(yī)學(xué)文摘)、IPA(國際藥學(xué)文摘)的檢索方法與技巧；美國專利全文與題錄數(shù)據(jù)庫、中國專利數(shù)據(jù)庫檢索；中國醫(yī)藥信息網(wǎng)、中國衛(wèi)生事業(yè)網(wǎng)、中國期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)等重要信息資源系統(tǒng)的檢索；國內(nèi)外重要搜索引擎的介紹等。

本課件的使用要求達(dá)到：(1)改變中醫(yī)藥文獻(xiàn)計(jì)算機(jī)檢索的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)因材施教的個(gè)別化教學(xué)原則。(2)提高教學(xué)效率，在較短時(shí)間內(nèi)使各類各層次學(xué)員掌握計(jì)算機(jī)光盤檢索和Internet網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索。

2腳本編寫

選擇教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)采用多媒體技術(shù)來表現(xiàn)，做好“屏幕設(shè)計(jì)”和“交互設(shè)計(jì)”，借助按鈕實(shí)現(xiàn)非線性多媒體結(jié)構(gòu)。

3素材準(zhǔn)備

聲音文件采用16位采樣，采樣頻率為22KHz，為.wav格式，用Creative Wave Studio(全功能波形文件編輯應(yīng)用軟件)進(jìn)行錄音、剪裁、貼進(jìn)、回聲、淡化、放大和反向等編輯。靜止圖片為.bmp格式，用Photoshop軟件、CorlDmw軟件進(jìn)行處理。動(dòng)畫采用Flash、Authorware制作。

4課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

力求將教師、媒體、知識(shí)內(nèi)容和學(xué)生有機(jī)地結(jié)合，形成最佳的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，使課堂教學(xué)活動(dòng)取得良好效果，注意教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察事物、思考問題和解決問題，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)參加教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生以多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5形成性練習(xí)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)形成性練習(xí)，采用檢索指定文獻(xiàn)的方法，先讓學(xué)員學(xué)習(xí)課件，然后由學(xué)員自己獨(dú)立檢索，闡述自己的檢索思路，最后統(tǒng)一示范解答。

6試教、觀摩

先在小范圍內(nèi)試教，征詢意見(重點(diǎn)是媒體選擇是否恰當(dāng)，使用是否熟練)；修改后的方案再在學(xué)生中施教，組織教師聽課、觀摩。注意教師在教學(xué)過程中是否充分發(fā)揮作用，學(xué)生是否處于積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

7教學(xué)效果評(píng)估

7.l學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度表現(xiàn)：

學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)同其他未采用多媒體課件教學(xué)學(xué)科相比。比較感興趣者占87％；學(xué)生對(duì)本門課程有興趣。表現(xiàn)在上漂時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的占76％學(xué)生最喜歡的課堂教學(xué)形式是：多媒體交互課件(45％)、教師講解(32％)、課堂練習(xí)(30％)學(xué)生對(duì)本門課感興趣的原因主要是：教師采用多煤體交互課件，進(jìn)行多媒體組合教學(xué)，課件可重復(fù)觀看。

7.2學(xué)生的理解程度：全部理解(25％)；大部分理解(65％)；部分理解(10％)，大部分學(xué)生能夠理解。

7.3學(xué)生對(duì)多媒體課件教學(xué)的贊同傾向：學(xué)生認(rèn)為多媒體課件教學(xué)好的占81％，認(rèn)為非常有必要推廣該教學(xué)方法的占75％。

7.4學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的認(rèn)知程度：隨機(jī)抽取未使用課件前與使用課件后的學(xué)員考試成績各30名，使用前平均分78.4分，使用后平均成績?yōu)?4.2分，進(jìn)行成組設(shè)計(jì)兩樣本均數(shù)比較的t檢驗(yàn)，v=58，t=4.23，P＜0.01，表明使用多媒體課件后學(xué)員成績顯著較未使用課件時(shí)高。

8小結(jié)

中醫(yī)藥文獻(xiàn)計(jì)算機(jī)檢索培訓(xùn)實(shí)施多煤體組合課件教學(xué)，改革了本學(xué)科傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)模式，詞動(dòng)了教師參加視聽教學(xué)的積極性，有力地推動(dòng)了教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，同時(shí)也為即將開展的遠(yuǎn)程網(wǎng)上教學(xué)奠定了實(shí)物基礎(chǔ)；極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，顯著提高了課堂教學(xué)效果，同時(shí)也縮短了教學(xué)時(shí)間，學(xué)生課后可反復(fù)觀看課件，既可溫故，又可知新。

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廣州中醫(yī)藥大學(xué)(廣州,510405)曾展鵬 張美 朱世哲